Breve cronología del Movimiento Estudiantil de México en 1968.

Por Daniel Álvarez del Castillo Arredondo. 9No A Clínica.

Extraída de: “La noche de Tlatelolco” de E. Poniatowska, 1971, Ed. Era.

La presente serie de hechos tiene como objetivo dar un contexto histórico y social a la masacre de estudiantes del 2 de octubre. Solo entendiendo la magnitud del Movimiento Estudiantil, el cual no fue una manifestación aislada, sino una gran serie de actos públicos y políticos, es posible llegar a entender y tal vez, solo tal vez, contagiarnos del espíritu que tenían aquellos compañeros y que tanta falta nos hace.

JULIO
Lunes 22. Alumnos de la Vocacional 2 del IPN (Instituto Politécnico Nacional) y de la Preparatoria Isaac Ochotenera, de la UNAM, se enfrentan entre si afuera de la prepa 2. Los causantes fueron 2 pandillas, “Los Cuidadelos” y “Los Araña”. Interviene la policía.

Viernes 26. Protesta del FNET por la intervención de un grupo de policías en la Vocacional 6. El contingente se trasladó al Zócalo, donde, en calles aledañas, se enfrentaron con la policía. A partir de ese momento, la lucha empezó a generalizarse por todo el primer cuadro de la cuidad.

Sábado 27. Dirigentes y miembros del Partido Comunista protestan por el allanamiento de las oficinas de su Comité Central, llevado a cabo el día anterior. Son arrestados en las oficinas del partido.

Domingo 28. En la Escuela Superior de Economía del IPN se discute con los representantes estudiantiles de la UNAM y del IPN la posibilidad de un movimiento de huelga hasta que se cumplan una serie de demandas, entre las se encuentran: excarcelación de todos los estudiantes detenidos, desaparición del cuerpo de granaderos y demás policías de represión, y la desaparición de la Federación Nacional de Estudiantes Técnicos, controlada por el PRI, que pretendió dividir a los estudiantes.

Lunes 29. Los estudiantes de la Prepa 7 bloquean la avenida de la Viga y apresan a 2 policías. En Nonoalco-Tlatelolco estudiantes de la Vocacional 7 capturan camiones y bloquean las principales avenidas. La Prepa 1 y las Vocacionales 2, 4 y 7 acuerdan hacer un paro indefinido en solidaridad con el movimiento.

Martes 30. Feroz represión por parte del ejercito en la Preparatoria San Idelfonso, en la que irrumpieron los soldados después de destruir con un bazukazo la puerta principal.
Echeverría, secretario de Gobernación, emite la siguiente declaración a las 3:30 de la mañana: “Las medidas extremas adoptadas se orientan a preservar la autonomía universitaria de los intereses mezquinos e ingenuos, muy ingenuos, que pretenden desviar el camino ascendente de la Revolución Mexicana. El camino ascendente de la Revolución Mexicana que tanto irrita a esos ingenuos se entorpece con la agitación y los disturbios. México se esfuerza por mantener un régimen de libertades que difícilmente se encuentra en otro país, en contraste con lo que ocurre en las dictaduras de cualquier signo político, o en las naciones en que impera el caos y la violencia. La CNED fue la que planeo los acontecimientos.”

AGOSTO
Jueves 1. El presidente Díaz Ordaz declara: “Hay que reestablecer la paz y la tranquilidad pública. Una mano esta tendida; los mexicanos dirán si esa mano se queda tendida en el aire...”

Lunes 5. Los maestros del IPN aprueban la creación del Comité de Profesores del IPN Pro Libertades Democráticas, exigiendo la inmediata liberación de profesores, alumnos y ciudadanos presos por motivos políticos y relacionados con el movimiento, castigo a los responsables de la represión, desaparición del cuerpo de granaderos, respeto a los planteles educativos. Además de mostrar su repudio al FNET.

Jueves 8. Formación del Consejo Nacional de Huelga con la UNAM, IPN, las Normales, el Colegio de México, Escuela de Agricultura de Chapingo, Universidad Iberoamericana, Universidad Lasalle y las universidades de provincia. Se lanza el pliego petitorio de los seis puntos.

Martes 13. Primera gran manifestación en el Zócalo. 150,000 personas, participan UNAM, IPN, Normales, Chapingo, maestros y público en general.

Jueves 15. El Consejo Universitario apoya las demandas de los estudiantes. Sesión histórica en la vida de la UNAM.

Viernes 16. Mítines relámpago, brigadas para volanterar, etc. La Asamblea de Artistas e Intelectuales se une al movimiento.

Jueves 22. El secretario de Gobernación, Echeverría, propone un “diálogo franco y sereno que desembocará en esclarecimiento de los orígenes y el desarrollo del problema.” El CNH pide que sea público: frente a prensa, radio y televisión.

Viernes 23. Profesores y estudiantes insisten en que aceptan el dialogo siempre y cuando sea transmitido por radio y televisión. Sugieren que las conversaciones se lleven a cabo en el Auditorio Nacional, en la explanada de CU, etc.

Sábado 24. El Sindicato Mexicano de Electricistas se une al Movimiento.

Martes 27. Gran manifestación. 300,000 personas. Se propone que el diálogo se lleve a cabo el día primero de septiembre, día del Informe Presidencial. Se iza una bandera rojinegra en el asta del Zócalo. A la una de la madrugada el ejército y la policía desalojan el Zócalo.

Miércoles 28. Burócratas son llevados al Zócalo para un acto organizado por el Departamento del D.F. en desagravio a la bandera.

SEPTIEMBRE
Domingo 1. Díaz Ordaz rinde su Informe. Declara: “la cultura es el fruto magnífico de la libertad.”

Sábado 7. Mitin de 25,000 personas en Tlatelolco convocado por el CNH.

Lunes 9. El Rector de la UNAM, Barros Sierra pide el regreso a clases. Dice. “en su Informe, el presidente respondió satisfactoriamente a las demandas de los estudiantes.”

Viernes 13. GRAN MANIFESTACIÓN DEL SILENCIO. 600,000 personas de todos los sectores de la población marchan en completo silencio hacia el Zócalo.

Martes 17. El CNH acepta el diálogo escrito (como lo quería Echeverría) y profusamente difundido, pero el Movimiento se ha convertido en una auténtica lucha del pueblo, que busca no sólo protestar, sino reestablecer los derechos constitucionales.

Miércoles 18. El ejército invade Cuidad Universitaria, desatando una cacería de estudiantes. Muchos más desaparecieron esa noche.

Jueves 19. Protesta el rector, ingeniero Javier Barros Sierra: “La ocupación militar de CU, ha sido un acto excesivo de fuerza que nuestra casa de estudios no merecía.”

Martes 24. El ejército entra al Casco de Santo Tomas (otro bastión del Movimiento), después de una larga y dura batalla campal entre estudiantes y policías granaderos. Hay muchos heridos, muertos y detenidos.

OCTUBRE
Martes 1. El CNH rechaza el regreso a clases. El ejército sale de CU. El CNH anuncia un gran mitin en la Plaza de las Tres Culturas en la Unidad habitacional Nonoalco-Tlatelolco.

Miércoles 2. TLATELOLCO.

Miércoles 9. Conferencia del CNH. Nada de manifestaciones o conflictos durante la “tregua olímpica” del 12 al 28 de octubre.

Jueves 31. Primer mitin en la UNAM. La madre de un estudiante muerto habla ante 7,000 personas.

DICIEMBRE
Miércoles 4. Regreso a clases.

Viernes 13. A partir de esta fecha fueron arrestadas 500 personas en diferentes lugares, sobre todo los dirigentes estudiantiles.

Entrevistas sobre el proceso electoral.

Por Moisés Natanahel Armendáriz Villalobos.

Se entrevistaron a dos personas que fueron participes activamente en las pasadas elecciones para Mesa Directiva Estudiantil (MDE). La primera es el ex-presidente de la Mesa Directiva “Sentido” y que durante el proceso electoral fungió como Presidente de la Comisión de Vigilancia Electoral, la segunda es a una alumna que decidió expresar lo que pensaba sobre el proceso y gracias a eso muchos alumnos se interesaron y al igual que ella están haciendo algo en pro de la facultad. Estas entrevistas son publicadas con el fin de que conozcamos el punto de vista de algunos de los personajes de estas elecciones, cualquier duda, comentario o crítica, porque eso es lo que se busca, formarnos un carácter crítico. Cualquier comentario u opinión es responsabilidad de quien lo dice y no significa que los demás colaboradores lo compartan. Entrevista a Roberto Martínez (Ex-presidente Comisión de Vigilancia Electoral) :

1. VS: ¿Cuál fue tú rol en las pasadas elecciones de MDE?
RM: Fui presidente de la Comisión de Vigilancia Electoral.

2. VS: ¿En qué consisten las funciones del Presidente de la Comisión de Vigilancia Electoral?
RM: Este, checar ahora sí que se sigan los estatutos, que, checar todo ahora sí que todo el manejo en las elecciones, que, ahora sí que tratar de llevar el ambiente más competitivo o mejor posible.

3. VS: Muy bien, ¿Cuál es tú opinión con respecto al pasado proceso?
RM: Pues fue un proceso bien difícil, porque fue ahora sí que algo que no estábamos acostumbrados, por lo tanto había muchos baches en ese camino y si para mí fue un proceso difícil, pero sin embargo trate de hacer lo mejor posible por mi parte.

4. VS: ¿Qué considera que fue lo más relevante del proceso?
RM: Pues para mí lo más relevante fue que había dos planillas, eso fue lo mejor que pudo haber pasado y eso fue lo que más me gusto de ese proceso.

5. VS: ¿Cómo definirías a las dos planillas, “Sinapsis” y “Vox Studere”?
RM: Yo definiría a las dos planillas, por ejemplo “Sinapsis” tiene unas este...una ideología muy hueca por así decirlo, pero sin embargo tienen muchas cosas prácticas, por la misma experiencia que ya tenían y “Vox Studere” tenía una muy buena ideología, nada más les faltaba eso, a veces falta un poquito la práctica para poder bajar mejor tus ideas.

6. VS: ¿Cuál es su opinión sobre la difusión de la información del proceso electoral? Desde sus inicios, vaya, la convocatoria hasta la toma de protesta, todo lo acontecido.
RM: De difusión, pues sí tratamos de hacer la mejor difusión que se pudo, desde, por nuestra parte con la comisión, desde poner una convocatoria en cada salón y estar ahora sí que hablando con los representantes desde antes que saliera la convocatoria que se iba a formular la convocatoria, hasta el día de la toma de protesta que se mandaron posters y todo eso. El día de la fecha de toma de protesta fue muy difícil, porque fue como se tienen que acomodar los tiempos con rectoría, fue así como que mañana es la toma de protesta y pónganse todos de acuerdo y eso fue nada mas lo único que a mí no me gusto.

7. VS: Hubo juntas a lo largo del proceso, con las planillas y también con consejo de honor y justicia, ¿se difundirá lo ocurrido en esas juntas y las decisiones tomadas en esas juntas?
RM: Este, lo más pertinente en este caso sería no. Está la información, pero para la gente lo, ahora sí que vaya a pedirlo, todo esta allá, por ejemplo, yo toda mi papelería todo está en bolsas selladas dentro de... se los entregue a la comisión de honor y justicia con todos los papelitos, yo no tengo copias de nada, ahora sí que no tengo registro de nada, yo nomas se pueden acercar conmigo por la parte que yo hice, pero oral, pero las pruebas escritas y todo están dentro de dirección ahí con la, en la, guardadas proporcionadas por honor y justicia para cualquier cosa.

8. VS: Ok, siguiente pregunta, ¿Se sabía que el estatuto de la sociedad de alumnos no es válido?
RM: No sabíamos, es que ese, esos reglamentos se formularon por los propios alumnos hace no sé cuantas generaciones, ya tiene muchísimas, pero sin embargo no sabíamos, por ejemplo yo por mi parte, tampoco sabía que era un reglamento no válido ante la Comisión Legislativa, durante este proceso fue cuando nos dimos cuenta que había ese tipo de detalles y pues ahora sí que ahora si quedo mejor esa propuesta, que se debía sacar ya, reestructurar todos esos estatutos este todo, todo, todo incluyendo desde lo que hace el representante, hasta que es Mesa Directiva y después lo de la convocatoria y pasarlo hacia el lado legislativo de aquí, de la Comisión Legislativa de la facultad, para que ya no se pueda mover tan fácil.

9. VS: ¿Quién sería el encargado de realizar esa tarea?
RM: Esa tarea es de los representantes, ese es ahora sí que los derechos del representante exigirle a la mesa directiva y ahí está y decirle, y esa fue una de mis propuestas durante el proceso, ósea tuve una junta informativa y les dije eso a varia gente que fue, a los pocos que entraron, les dije que exigieran como representantes que se estudiaran mejor los estatutos, que entre todos sacaran unos buenos, ahora sí que estuvieran acorde a los tiempos de ahora, y ya cuando paso lo de la comisión de honor y justicia que tuvieron una audiencia que no pudo actuar la comisión de honor y justicia por no estar legalizado, ahí esta debe hacerse esa propuesta para que en cuanto este se pase por la comisión legislativa para que se apruebe.

10. VS: ¿Por qué no se previó los incidentes ocurridos con el mencionado estatuto?
RM: Porque realmente ahora sí que nosotros nos regíamos por los estatutos y no, ósea pues a mí, yo no sabía que no estaba legIs... que no estaban pasa... que ahora sí que no qué Comisión de Honor y Justicia no podía entrar por qué no eran legales, ósea realmente es algo como que un paso que, con el paso del tiempo no habíamos visto, no se había dado, realmente todo esto fue todo un proceso nuevo para mí, por ejemplo como presidente de la comisión honor y justicia fue algo nuevo porque nunca había visto dos planillas y yo creo que deben quedar esos antecedentes como algo que no debe de pasar, todo este tipo de situaciones que los estatutos se mueven a beneficio o a maleficio o a conveniencia de unos y de otros no y cosas de esas. Deberían estar ya ahora sí como ahora sí que nada más se tendría que pasar un proceso largo para poderlos modificar no nomas aquí, con la audiencia de muchas personas, no nomas de los alumnos.

VS: Ok, muchas gracias.

Promesas, Palabras.

Por Jorge Eduardo Espinoza Zúñiga.

A mi parecer las cosas que sucedieron durante todo este asunto electoral aquí en la Facultad de
Psicología eran ya bien esperadas por la gente, por mas tapaderas y curitas que quisieron poner se podía sentir una atmósfera cargada de pretensiones que actuaron a favor y en contra de ambas planillas, Vox Studere & Sinapsis (“Mesa Divertida” electa -Citando a el actual presidente Sergio Martínez durante su discurso en la toma de protesta el día 10 de Febrero del presente año-).

La historia ya deben conocerla, por la propia voz de los actores que participaron en este suceso, por chismes que surgen de ningún lado y sin embargo están en todos lados o por las paginas de esta publicación. de cualquier forma ya es pasado, y lo importante es lo que esta pasando justo ahora.

Un movimiento.

Recordando ahora la manera en que manejamos nuestras cartas como planilla y ahora como grupo estudiantil veo que desde el inicio jugamos con una espada de doble filo. A lo que me refiero es que le tiramos a lo grande desde el comienzo. Quizás porque no había otra forma de iniciar un movimiento estudiantil, quizás porque en nuestra condición de alumnos de área que ya estamos con un pie fuera de la facultad y no queríamos irnos sin por lo menos intentar un cambio, no vimos o buscamos otro medio mas efectivo que postularnos como candidatos a mesa directiva. Aquí es a donde me refiero a que hubo pros y contras: Conocimos gente decidida y dedicada con la que trabajamos en su momento, algunos ya se perdieron, otros siguen aquí, nos dimos a conocer con el alumnado, pusimos nuestro nombre en cada cosa que hacíamos y decíamos. Por ese mismo lado, ese “salto a la pantalla grande” nos puso en la mira de personajes que se mueven (o pavonean) en las altas esferas y de gente que tiene cierto poder que le fue otorgado por obra del espíritu santo, o sabrá Dios quien. Gente que no pretende perder el poder por nimiedades como no cumplir sus funciones dentro de la facultad, poca cosa supongo.

Lo importante de todo esto es que los alumnos se dieran cuenta de que tienen ellos el poder de hacer un cambio. Las cosas que uno merece como estudiante en la Universidad Autónoma de Nuevo León no se piden a ver si se lo quieren cumplir, se exigen. Con esto le pido un favor a la persona que lee estas palabras y coincide con nuestra visión: No esperes. No esperes a que la “Mesa Divertida” haga algo, no esperes que Vox Studere arregle las cosas, por tu propia cuenta, muévete, haz algo, si tienes alguna duda estamos aquí, pero no dependas de nadie, si el trabajo es difícil cuenta con nosotros, pero siempre intenta. Me queda simplemente agradecer a todo aquel que nos apoyó, que nos apoya y nos apoyará en esto.

Agradecer especialmente a mis amigos porque es por ellos que soy.

Gracias.